O Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE / UFPA), por meio da Escola do Trabalho e Juntamente com a Secretaria de Estado de Educação, irão realizar
no dia 13/05/2014,  o I SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO, no horário de 8h30min às 18h, no Auditório do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará.

A ação dará início ao Programa Nacional de Formação dos Professores do Ensino Médio do Estado do Pará que será realizado em parceria com o Ministério da Educação e a Secretaria de Educação do Estado do Pará.

O público alvo do seminário são os 200 professores que participarão da formação , mas para este evento, abriremos 50 vagas para o público externo. As inscrições deverão ser feitas pelo e-mail escoladotrabalhoufpa@gmail.com com o nome completo, vinculação institucional e contato de e-mail.

Cadernos de Formação de Professores do Ensino Médio

"O Ministério da Educação dialogando com as Universidades e Secretários de Estado da Educação vem, nos últimos dois anos, estruturando um conjunto de ações para superar os grandes desafios do Ensino Médio brasileiro. Para enfrentá-los, várias propostas estão em elaboração e outras já foram apresentadas à sociedade. Umas das ações mais necessárias é a realização de Curso de Formação Continuada para Professores do Ensino Médio (...).

"[Foram produzidos seis cadernos contendo um] conjunto de temas fundamentados nas DCNEM, para subsidiar a formação continuada do professor. O objetivo é possibilitar a compreensão das DCNEM [Diretrizes Curriculares do Ensino Médio], criando um espaço para a reflexão coletiva acerca da prática docente e da importância da participação de todos os atores do processo educativo na reescrita do Projeto Político Pedagógico da escola (PPP). Essas discussões deverão nortear o (re)desenho do currículo do Ensino Médio. Essa etapa consistirá na abordagem dos seguintes campos temáticos: Sujeitos do Ensino Médio e Formação Humana Integral, Ensino Médio, Currículo, Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico, Avaliação, Áreas de Conhecimento e Integração Curricular.

(Fonte: PACTO NACIONAL PELO ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO (SEB-MEC) - Documento Orientador Preliminar, outubro/2013). Mtéria publica no Po

 O material pode ser acessado no portal Emdiálogo no seguinte link:http://www.emdialogo.uff.br/content/cadernos-de-formacao-de-professores-do-ensino-medio

CONSULTOR INDICADO PELA CAPES RECOMENDOU A SUPERAÇÃO DOS PROBLEMAS POLÍTICOS DO PPGED COMO ESTRATÉGIA PARA SEU FORTALECIMENTO

O Professor Bruno Pucci, pesquisador muitíssimo respeitado em todo o Brasil, indicado pela Coordenadora da área de educação na CAPES, contratado pela PROPESPE-UFPA para ajudar a definir um Plano de Metas e estratégias para que o Programa alcançasse a nota 5 na avaliação da CAPES, indicou em 2011, quando o Programa se preparava para mais um triênio de avaliação, que seria necessário superar os “PROBLEMAS POLÍTICOS QUE TÊM ENVOLVIDO O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO ICED” (veja o parecer anexo).

Programa da Chapa "Dias Melhores"-PPGED/UFPA

PROGRAMA DA CHAPA DIAS MELHORES

PPGED/UFPA

ELEIÇÃO DIA: 27/03/2014

“Vivemos esperando
Dias melhores
Dias de paz
Dias a mais
Dias que não deixaremos para trás
Vivemos esperando
O dia em que seremos melhores
Melhores no amor
Melhores na dor
Melhores em tudo”. (Jota Quest)

PRINCÍPIOS

     Assumimos como princípios de gestão a defesa da democracia, da educação pública, gratuita, laica, inclusiva, integral e de qualidade socialmente referenciada. Defendemos ainda a garantia da autonomia universitária, das Unidades e Sub-Unidades Acadêmicas da UFPA, a luta pela construção cotidiana da indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão. Na Pós-Graduação a formação de educadores-pesquisadores num projeto comprometido com a valorização de práticas educacionais que vislumbre uma sociedade digna, humana e fraterna para todos. Faz ainda parte dos nossos princípios a luta intransigente pela garantia do financiamento público da educação com a ampliação do PIB de 10% para educação pública.

      Defendemos a gestão democrática como princípio estruturante da coordenação acadêmica universitária; é com a democracia que se vive o intenso diálogo, os posicionamentos diferentes, as opiniões e críticas que podem promover novas caminhadas rumo à formação qualificada de profissionais articulados e atentos às demandas da sociedade amazônica e brasileira.

     Entendemos a gestão democrática como gestão em coletivo, que não se encerra no ato de realizar eleições, mas no movimento intencional de promover espaços e mecanismos de participação. Uma gestão radicalmente democrática consiste ainda na mediação das relações intersubjetivas, no diálogo permanente sobre as necessidades; negociação de propósitos; definição clara e partilhada de objetivos e estratégias de ação; articulação de linhas de compromisso; coordenação e acompanhamento das decisões pactuadas coletivamente para compor dias de maior significância em nosso fazer educativo na Pós-Graduação. Essa compreensão pode sedimentar um ambiente aberto para o diálogo intenso e respeitoso, que garanta a apresentação tranqüila de ideias diferentes de todos os sujeitos e o convívio democrático que leve ao fortalecimento do Programa.

PL-6.840/2013 - Reformulação do Ensino Médio no Brasil: Avanço ou Retrocesso?

       A Escola do Trabalho/GEPTE/UFPA, juntamente com a Faculdade de Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará, promoveu  nesta tarde Mesa Redonda que debateu sobre  PL-6.840/2013 que propões a reformulação do Ensino Médio brasileiro.

     Participaram do debate os Proessoresf. Dr. Ronaldo Araujo- UFPA e prof Dr Jose Roberto-UEPA; as Professoras Dra. Socorro Coelho-UFPA e Dra. Ney Cristina-UFPA além do Deputado Federal Claudio Puty.

     O Projeto de Lei em debate propõe a reformulação do Ensino Médio no Brasil mas tem sido alvo de inúmeras críticas por parte de pesquisadores educacionais de várias Universidades brasileiras que após a análise de seu texto concluíram ser este PL um grande retrocesso para o Ensino Médio. Tamanha a preocupação com sua tramitação fez com que tais pesquisadores iniciassem um movimento nacional intitulado " Movimento Nacional em defesa do Ensino Médio no Brasil".

MANIFESTO DE REPÚDIO À VIOLÊNCIA NA UFPA

No último dia 05 de janeiro de 2014, em Assembléia dos Estudantes a Pós-Graduação um ato grave de violência física foi praticado e testemunhado pra mais de 80 estudantes. O Sr. MARIELSON GUIMARÃES, aluno do Mestrado, desferiu socos contra o aluno João Paulo, pelo simples fato de haver discordâncias nos encaminhamentos e deliberações da própria Assembléia.

O ato de violência coloca a público o alto grau de desrespeito ao outro, de intolerância e falta de princípios de cordialidade que se faz presente nesse momento no ICED. Quando os argumentos não são mais usados e o diálogo é dispensável, só nos resta a barbárie, a irracionalidade, a violência bruta.

Nós que somos desse coletivo de sujeitos que fazem o cotidiano do ICED e do PPGED nos manifestamos contra tal fato, repudiamos o descontrole e o temperamento agressivo do estudante MARIELSON GUIMARÃES.

NOTA DE SOLIDARIEDADE - Contra a Violência na UFPA

Nós, professores e estudantes vinculados ao GEPTE - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação da UFPA, vimos nos solidarizar com o doutorando João Paulo Conceição Alves que foi covardemente agredido por Marielson Guimarães, mestrando e militante do PSOL, durante a assembleia dos estudantes do Programa de Pós-Graduação em Educação, realizada em 05 de fevereiro de 2014. O fato foi registrado em ata assinada por mais de oitenta estudantes.